鲁讯先生的文章
鲁讯先生是我国近代著名的文学家、思想家、中国现代文学的奠基人之一，在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域作出了重大贡献，对五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛……刚说到这里，一定有人会不屑一顾地说，这些不用你介绍，我们都知道，中国人，哪有不知道鲁讯的？ 是的，的确如此。以上的这些评价，只是我查找资料时看到的最基本的一段，对于先生的评价还有很多很多，就不一一列举了，再列举下去，读者肯定会烦感的。总而言之，鲁讯是一位非常了不起的人物，他的文章没得说，无论是小说，还是杂文，还有散文，等等，水平之高，内容之丰富，影响之大，是非常少见的。既然他的文章这么好，学习他的文章，学习他的爱国情怀，就成为我们当代人理所当然的重要任务了。于是，鲁讯先生的许多文章就进入了我们那个时代的中小学课本中。 虽然我已年近五十，我依然依稀记得上中小学时曾经学过鲁讯先生的文章。那是上世纪八十年代的事情了。我那么早地学习了鲁讯先生的文章，按说应该对先生的文章了解比较深入，所受的教育自然应该深入骨髓。可是，现在的我，回想起来时，由于年代已经久远，却想不起多少东西，记不得学过哪些文章，只记得有少年闰土，有祥林嫂，有阿Q，有人血馒头，有三味书屋，有那个刻在课桌上的“早”字。真正在脑子中留下印象的，却是前几年重读过的鲁讯先生杂文集。那是四十多岁时的事，有一次收拾东西，看到了以前买的一本鲁讯杂文集，一时心血来潮，拿来细读。这时候，我才突然发现，鲁讯先生的文章写的原来是这么一回事，我能够理解了，我能够看懂了。 从这么多年学习鲁讯先生的文章的过程中，我得出这样一个体会：鲁讯先生的文章好是好，就是太深奥了，太难懂了。那些文章，根本不是一个小学生也不是一个中学生所能读懂的。人们只有到了四十岁以后，至少要到三十多岁以后，有了一定的阅历，有了相当的知识储备，有了能够理性分析的头脑，才能够理解文章的内涵和寓意。也就是说，鲁讯先生写的那些文章，是给成人世界写的，是写给成人看的，不是写给孩子看的，不是写给中小学生看的。我们这些人，当还是中小学生时，就要学习成人才能理解才能看懂的东西。至于哪些是匕首，哪些是投枪，揭示了什么道理，批判了什么东西，我根本不知道。我也问过几个同学，他们也不知道。老师把文章分析给我们听，我们就那么囫囵吞枣地听着，老师说是什么，那就是什么，我们只能背诵老师的解释，一点独立认识和思考的机会都没有，考试的时候，把老师教的内容填写上，仅此而已。 现在想想，我们那样子学习鲁讯先生的文章，有些太可惜了。第一个可惜是，那么好的文章，竟然让我们这些看不懂的中小学生学了个迷迷糊糊。如果鲁讯先生在世，看到我们这样学习他的文章，肯定会苦笑一下，无奈地摇摇头的。第二个可惜是，我们中小学生们把大量时间用到这些看不懂的文章上面，无论用多少时间，还是看不懂，其他知识可用的时间就少了，这是多么大的浪费啊。 课本的编写者们也看到了这一问题，就像其他领域的改革一样，中小学生课本也在摸着石头过河，一边使用一边进行改革。听说现在的中小学课本中已经作了不小的改动，鲁讯先生的文章减少了许多。至少，小学生或者初中生不用费那么大的脑筋来学先生那些深奥的文章了。这对先生是一个很好的交待，对中小学生是一种放松。可是，话又说回来，中小学生时代不学鲁讯先生的文章，什么时候学呢？ 我觉得，如果确实喜欢鲁讯先生的文章，成人之后或者进入大学之后，完全可以买一本先生的著作，认认真真地读一下。那时，就应该可以懂得一些了，至少不再什么也看不出来了。当到了三十多岁，可以看懂许多隐含的东西的时候，再把先生的著作拿过来读，肯定会收获满满的。 有人说，中小学生们也看不懂文言文，不是也一字一句地进行学习吗？的确如此。但是，有一点别忘了，文言文是另一种语言表达方式，把它翻译成白话文以后，那些内容并不难懂，那些道理都是大白话，一说即懂即明白，不需要深入地领会，不需要读出句子隐含的东西。先生的文章却不是这样，别看全是白话文，字面是一种意思，真实内涵往往是另一种意思，我们在中小学生时代的智力，只能读懂字面的那种意思，知道一个个小故事，其他的，根本读不出来。再者，虽然学习文言文，但数量很小，往往只有几句，至多十几句，而先生的文章，即使节选，也得有几页，不是一个数量级的。学习的难度自然不可同日而语。 概言之，鲁讯先生的文章的确是好文章，只是学习的时间需要有所考虑，因为它有些不适合中小学生去阅读去理解。如果不考虑实际情况，硬让孩子们去读，但又读不懂，岂不是违背了先生的初衷，浪费了先生的美意？好在课本已经进行了改革，问题正逐渐得到解决。 |
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