写在留言册上的调侃

　　想起学生毕业的前几天，纷纷捧着留言册来找我留言签名的事，我觉得很好笑。
　　当时有的学生找我时说：老师，您在课堂上很幽默的，请在我的留言册上幽默几句吧，也有的说：老师，您的签名很有特点，请在这上面签一个吧……
　　难得有这份心情，写就写吧，于是，办公桌上摆了一堆留言册。
　　由于好奇，在下笔之前，就随手翻看一下，看着看着，便忍俊不禁起来。学生们的话，虽不是很成熟，但也不能都说是童言稚语，我觉得他们他们之间的留言挺有趣的，多以调侃为主。比如：俺俩同桌那么长时间也不容易，但我有一句话憋了好长时间，没好意思跟你说，就是你去年借我两毛钱还没还，嘻嘻嘻。/还有学生调侃道：春花秋实何时了，考试知多少，昨日教室又报分，成绩不堪回首。月明中，上次余悸今犹在，只是科目改。问君何时能毕业，恰似一潭死水无源头。/考试如此多焦，引无数学生熬通宵；惜秦皇汉武，胆子太小，唐宗宋祖，不得不抄，一代天骄，成吉思汗，最后只把白卷交。俱往矣，数风流人物，全去职校。/也许某天在喧闹的城市中，你我经常擦肩而过，你总会停住脚步，看看已被擦破的衣肩，再回首，望着已经走远的我，好像从来未见过……
　　受学生们这些谐趣语言的感染，我的心与他们一下子拉近了许多，同时联想到平时我对他们的了解，相互之间比较随意，于是便以朋友的身份，拿起笔来，在几个有特点学生的留言册上调侃起来.
　　A.我对你写的字，印象太深了，它对我的心理反应特别大，以至于我一见到你的作业，便产生一种要自杀的冲动。好在这个噩梦快要结束了，不知下一个倒霉老师是谁？假期抓紧把字练练吧！
　　B.你是我见过的最具抽象派的画家，听说美术老师要你像达芬奇那样去画蛋，你竟然画成了三角形，好在你比较好学，我还能帮你打通一下关节，在这学校多留几年。你会感谢我吗？
　　C.毕业后，如有人问你的英语老师是谁，拜托你千万不要说是我，我丢不起这个人哦。上次我要你翻译“中国的面积有9，600，000平方公里”，你却译成“TheareaofChinais9，600，000m2”。我可没教过你说，M是千米（KM）哦！哈哈哈。以后回答问题时，想清楚了再说。
　　……
　　学生看到这些留言后，没有一个不高兴的，因为他们都了解我，是有口无心之人。这些话看起来是在揭短，实际上也是给他们间接地提醒。
　　给学生写留言，就像平时给他们写评语一样，要写出他们的特点来，这样看起来才适合他们自己。如果你一板正经地全写上一些勉励的老话、套话，多少年后这个学生再去翻看，说不定对你一点印象都没有呢。