永不磨灭的印象
我在南昌二十八中美术教师以及在此岗位退休后，每当教师节来临，两位女教师的音容笑貌时常会浮现在我的眼前。她们高尚的人格魅力、温文尔雅的气质和好学进取、博采众长的学识在我人生道路上留下了深刻的印象。 上世纪90年代后期，学校各教研组长每学期有两次轮流在校园值周的任务。作为音美教研组组长，那天周一早上七点半不到。我佩戴好值周袖章，站在校门口，看见周值日班学生早早到校，在班主任带领下打扫校园卫生。8点10分第一节课铃声响起班主任就催促学生，回教室上课。一般此时，劳动班带班班主任上午的工作也就告一段落，如没有课，就可以回到办公室休息或备课。然而学生走后，班主任陈蔷华老师，却还在校园里面巡视。看见有遗漏的卫生死角或未达标之处，她会认真的清除和补救。从周一至周五，每天如此，这让我非常的感动。 有一天全校教工大会上，校长提到有一位中年老师，主人翁意识很强。经常看到她在楼道和校园里顺手弯腰捡拾废纸和树枝。她的这种习惯十几年如一日，实在难得。从这些微不足道的事件中可以看见一个人的品格和修养。大家清楚，校长表扬的就是陈老师。 傅裕是一位英语老师，她性格热情、活泼、开朗，工作、教学、学科竞赛、带班样样出彩。她的儿子在我教的班上，由于美术课学生一般不太重视，起先我也没有太在意他。然而，这个小孩上课特别认真，作业完成的也很好，引起了我的注意，我几次表扬了他。由于英语组办公室就在我的隔壁，小孩下课放学后，我常会遇见他们母子，小孩看见我都会有礼貌的和我打招呼。每当此时，母亲就会不失时机地教育小孩，要珍惜老师的辛勤劳动，认真听课 ，好好完成作业，不要辜负老师的关心和培养。小孩后来考取了市重点学校，在南昌二中读高中，之后上大学直至参加工作。每逢教师节，这个小孩都会给我发短信祝贺，春节也会网上拜年，十几年从未间断。每到此时，我都会倍感亲切和温暖。小孩对老师的礼貌习惯的养成，反映出良好的家庭教育。 有了对这两位老师的初步了解以后，自然对她们就多了几分关注。随着素质教育的深入推进，学校鼓励教师跨学科之间交流互动。于是我分别抽时间听了陈蔷华老师的数学课和傅裕老师的英语课，这两节都是随堂课，而且都是我一人听课。当我独自享用完这两顿精神大餐后，让我久久回味，难以忘怀。 数学课上《轴对称图形》，陈老师一开始就创设问题情境，激发学生学习兴趣。使每一个学生充满强烈的求知欲。提出这样一个问题：在一段笔直的公路两旁，A、B两个村庄，为了方便果农出卖水果，收购商定在公路旁设一个收购点P，使点P到两个个村庄A、B的距离相等。收购点P应设在何处呢？你会画吗？学生透过自我探究，他们发现要解决这个问题，用前面的知识是无法完成的，务必学习新知识，利用新知识才能解决新问题。学生有了学习的动力之后，她从概念阐述，逻辑推理到结论得出，环环相扣、深入浅出。老师借助多媒体直观画面，引领学生曲径通幽般的走进知识奥妙中，自行解题和感悟。老师组织者、促进者和参与者的角色转换恰到好处。不仅如此，她还注重学生学习习惯的养成。比如作业的书写格式、完成要求、订正办法等，每个细节都考虑的格外细心、周密、科学、规范，学生反映很喜欢上她的课。 傅老师的英语课，充满青春活力，具有创新意识。且结构丰满厚实，节奏起伏跌宕。丰富多彩的活动和形式各样的读写练习，充分调动了学生学习的积极性。通过师生互动、生生互动，使每一位学生的英语听说能力得到了锻炼和提高。她善于灵活安排简单易操作的游戏活动。将枯燥乏味的课堂变为生动搞笑的“快乐堡”，让学生在快乐中学习，在玩中获得新知，透过反复的趣味操练：如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式来巩固所学新知。活泼的`课堂气氛充分调动了学生们的情感态度和兴趣，教学效果良好。特别难然可贵的是在学生现场订正课堂作业这个环节中，傅老师能及时鼓励有错的学生勇于面对错误，找出错误的原因，帮助他们克服困难。 两位老师的课个性鲜明，充满睿智，品位不俗，虽然是随堂课，却不亚于参加竞赛的优质课。这是实力的展示，它折射出她们的高度敬业精神、善于思考、勤于学习、勇于开拓创新的良好风范。她们之所以气质不凡、富有魅力，与她们平时注重习惯养成和严格要求自己是分不开的。她们崇高的品质和技高一筹的教学能力在教师、学生、社会上赢得了广泛的好评和声誉，也为青年教师树立了学习的榜样。  |
